Правда ли что при Болонской системе обучения у студента свободное посещение лекций и можно самому выбирать обязательные предметы?
Высшее образование в целом идет сегодня по пути повышения свободы студента в выборе своей образовательной траектории. Я считаю, что посещение лекций должно быть безусловно необязательным, поскольку знания в человека насильно 'не впихнешь'. Поскольку я сам регулярно преподаю, могу сказать, что на самой первой лекции всегда говорю студентам, что на лекции ходить не обязательно и для получения информации можно пользоваться литературой. Но обязательным является решение необходимого минимума задач, то есть самостоятельная работа. И второе замечание состоит в том, что современное образование, на мой взгляд, должно быть в максимальной степени вариативным, предоставляя возможности обучающимся для широкого выбора из разных учебных курсов. Но, безусловно, это требует высокой степени ответственности человека, который учится в университете, поскольку в противном случае выбор будет осуществляться в пользу наиболее простых, не требующих значительных усилий курсов.
Что представляет из себя концепция кредитных часов, характерная для Болонского процесса?
Так называемые 'кредиты' или 'кредитные часы' - это зачетные единицы, выражающие трудоемкость обучения. Эта система вводится для сопоставления результатов образования, полученных в разных университетах. Условием выдачи студенту диплома, то есть свидетельством освоения им образовательной программы, является набор определенного количества таких 'кредитных часов'. Это есть определенная конвенция, достигнутая университетами европейских стран.
Что такое модульный принцип преподавания и каковы его преимущества над классическим, к которому мы все привыкли?
Традиционная классическая система высшего образования предполагает одномерное и заранее предопределенное движение студента от первого до пятого курса. Модульный принцип организации учебного процесса предполагает, что студент сам будет формировать свою образовательную траекторию, исходя из той квалификации, какую он ожидает получить в результате.
Как cоотносится Болонский процесс и дистанционное обучение?
Дистанционное обучение - это одна из возможных образовательных технологий, которая может применяться как и для обучения по система бакалавр-магистр, так и для традиционного непрерывного высшего образования.
Насколько для иностранных граждан и студентов доступна информация о российской системе образования? Ведь прозрачность нашей системы образования одно из условий реализации Болонского процесса в России!
Российская система высшего образования сегодня информационно закрыта. В Россию приезжает малое число иностранных студентов. Можно сказать, что российская система высшего образования сегодня не в состоянии конкурировать за иностранных студентов с системами высшего образования ведущих стран. Безусловно, одним из условий активного включения России в мировую конкуренцию на рынке образовательных услуг является информационная 'распаковка': информация о наших университетах, о преподавателях, об учебных курсах должна быть в максимальной степени открыта и доступна.
http://www.mon.gov.ru/press/news/4060/
